Enseigner Et Apprendre La Phonologie, La Morphologie, La Syntaxe Et La Sémantique En Fle : Approche Intégrée De Stratégies Pédagogiques
Keywords:
Morphologie, Phonologie, Sémantique, Syntaxe., Syntax, Semantics, Phonology, Morphology, FLEAbstract
Résumé
L’enseignement du FLE tente de s’aventurer dans plusieurs méthodes et l’une d’elles peut être une tentative d’intégrer les quatre éléments linguistiques principaux : phonologie, morphologie, syntaxe et sémantique. En les abordant de manière complémentaire, cette démarche peut-elle favorise le développement d’une compétence langagière globale? Le but de cette communication est d’analyser et de mettre en oeuvre une approche intégrée de l’enseignement et de l’apprentissage des quatre composants linguistiques fondamentaux dans le contexte du Français Langue Étrangère (FLE). A la fin de l’enquête, il est devenu très clair que cette méthode gagne en efficacité lorsqu’il adopte une approche intégrée des composants linguistiques. La conclusion souligne aussi ladite efficacité de cette approche holistique. Il est recommandé de privilégier des méthodes pédagogiques intégrées, des activités contextualisées et de former continuellement les enseignants tout en concevant des supports didactiques adaptés pour optimiser l’enseignement du FLE.
Abstract
The teaching of FLE attempts to deploy several methods and one of them is the integration of the four principal linguistic elements: phonology, morphology, syntax and semantics. By studying these elements in a complementary manner, could this method favor the development of overall language competence? The aim of this paper is to analyze and put into effect an integrated teaching and learning approach of the four fundamental linguistic elements in the context of Français Langue Étrangère (FLE). At the end of the investigation, it became very clear that this method remains very effective when it adopts an integrated approach of the four principal linguistic elements. The paper concludes its investigation by underscoring the efficiency of this holistic approach. It recommends that an integrated pedagogical method, contextualized activities be prioritized as well as the provision of sustained teacher training program while designing appropriate didactic materials to optimize FLE teaching.
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